| | Cykl życia ekologicznego okna |
| | 0,07 | | MB |
| | 4 | | stron |
| | 6122 | | ID | SAKAR |
| | 2002 | | rok |
| | Ekologia w Polsce podąża swoimi ścieżkami, których zbieżność z europejską jest tyleż rzadka co |
| | nieoczekiwana. Nasz ekolog w szkołach zwykle pobiera nauki społeczne, ekonomiczne lub |
| | polityczne. Wśród technologów i inżynierów próżno szukać specjalisty jednoznacznie |
| | identyfikującego się z ekologią. Zapewne powodem jest nieobecność specjalistycznych szkoleń w |
| | zakresie przemysłowych aspektów ekologii człowieka w strukturze technicznych uczelni wyższych i |
| | podyplomowych kursów zawodowych. Zaniechanie szkolenia inżynierów w specyficznych dla |
| | ekologii dziedzinach może być całkiem obojętne dla ich przygotowania zawodowego. Istotnie, |
| | chemik-analityk może zupełnie bez ekologii poradzić sobie w laboratorium badawczym lub |
| | komercyjnym. Inżynier budowlany też bez ekologii zbuduje most, autostradę, a nawet wodociągi. |
| | Jednak może przytrafić się im drobna lub niemożliwa do pokonania trudność w ocenie rzeczywistości |
| | gospodarczej. Samokształcenie mimochodem podczas studiowania literatury zawodowej zwykle nie |
| | zapewnia takiego poziomu kompetencji jakiej może dostarczyć systematyczna edukacja w ramach |
| | kursu akademickiego. |